2009年7月29日 星期三

戲劇

「老師你超會講故事的,而且戲劇天份十足,
怎麼不去唸戲劇系呢?」
很多學生在課後經常這樣跟我說到

上課渾然天成的喜感和風趣
毎段課程都是精彩的演出
你我缺一不可
舞台上下
都是主角

大家都很愛上課
在過程中我們共享情誼和意見
因此也之道為何要念書 知道未來 喜愛念書

就是因為這樣
更想要來當老師啊
教學是科學 也是藝術
如果可以兩者兼具
那教學和課室
不就更快樂學習了嗎
是我想要傳達的

響起那聲聲的迴盪...
當年要請大學老師幫我寫推薦函
申請教育研究所的時候
老師跟學弟妹們也是力推前往戲劇所發展
一定有亮眼的華麗表現

如今
希望發揮所長
不僅再自己原有的天份細胞上
更是努力的享鍛鍊好教學的每份任務
提升自己的專業成長
一步又一步
我希望可以完成小時後的教師夢

Performance in Instruction

教學舞台上的搏命演出
滑稽搞笑的背後也是富含學習理論的

吸引學生目光與提升動機
當學生再次複習該段篇章概念的時候
也比較能聯結起當時的歷程以及內容
同時傳達認知和態度的教學

同時
也提供了多元的表徵
視覺 聽覺 操縱表現
盡可能給予綜合性的訊息刺激
促進概念能植入腦海裡
不單只有短期記憶
更融合圖像聲光的刺激
不段地焠鍊成長期記憶的一部份