2010年1月26日 星期二

作文「十年後的我」

有同學在請教我如何寫作文

心血來潮就將他們的題目拿來做文章

寫了簡單的思考綱要如下

十 年 後 的 我
第一段:(五行) 起
以童年的口吻描述當時的心境和事件「我以後要成為…想要…」、羨慕他人或情景「真好!他好棒喔!可以…」等方式勾勒出未來的自己和目標,讓開頭有著童趣和夢想來掀開首段。

第二段:(五行) 起
時間回到現在的自己,概略描述自童年到現在的經過和努力,可以運用印象深刻的幾件事件來夾敘夾議,說出自己後來又有著怎樣的快樂或悲傷。
-->用事件化明你要說的道理,比較部會流於陳言老調,感覺你只在說大道理或是平鋪
直述你的想法而已

第三段:(五行) 承
再承續著第一段童年的回味,可能有哪些事情還沒完成,正在努力,或是有哪些事情因為什麼緣故而讓人後悔與惋惜。
而這些事情對現在你的你有什麼樣的啟發,並且簡單陳述希望未來可以在怎樣出發和哪些事情是需要加倍努力的。
-->呼應首段,自己的原點,並且比較和省思過去與現在,從中更能清楚去描繪出自己的輪廓與定位。

第四段:(十行) 轉
可以輔以其他人的例子、有名的歷史事故、哪些地方經過一段時間後改變等事件,像是「景物依舊,人事全非」、或是「光陰荏苒,歲月更迭」感慨等情緒。
抑或用宗教、佛家語、哲學家的話語來旁徵博引你的論點,點開萬物都需要受到時空的焠鍊與法則,而十年的變化,甚至更長的時間會讓人有怎樣的啟發和想法。
-->簡單引用他人他物的事例作佐證,說明世上種種人事物皆如此般,自己也該有
所體悟,不必太過感嘆悲傷或無奈。

第五段:(十行) 合
總結過去、現在的自己的人生旅程,和這世上演繹給你的事件點滴,你對於自己在未來有怎樣的目標,期許自己在哪些方面和舞台可以有更亮眼的展現。像是怎樣的工作、學業、家庭或生活都可以挑出作舉例。
將時間回歸到現在的自己,用簡單具體說明該怎麼做的方法、應該要如何去實踐和努力,來達成未來的美夢,才部會枉費和饋對自己,以及眾人對你的期望。

第六段:(五行) 合
最後用感性或詩意的話語,比如「我閉上眼睛,我看到了一位穿著…正趕著作…當下的時空是…而忙碌著著…雖然忙碌…但卻實在也美好…」、「我尋覓沿著夏季林徑,一路往上,卻發現萬物皆走向白靄…」等方式,訴說希望十年後的自己,可以有怎樣的變化和成就。回首來時路,在這樣的人生路上,又有怎樣的感動和滿足。


以上僅供參考
請勿轉貼!

2010年1月22日 星期五

前往2010書展

2010書展之一定要雪拼
今年的目標是搶下「鳴人的青蛙錢包」
Dose anyone want to go there together, too?

出發時間:
2010年1月31日,中午12:30出發
集合地點:在桃園復興與中正路交接口
復指南客運上車(單趟80元)
攜帶用具:
水、錢錢、大包包和提袋

有意者請留言

2010年1月21日 星期四

111 我家牛排的聚餐

很開心
很訝異原來我有這樣的機會能和111這麼多位同學一起
共進晚餐

踏入地下室的一刻
可真是興奮又緊張啊
超出我的意料
大家都好熱情喔

很開心
因111是我來桃中的第一個整學期的教學班級
遇到你們
真是太好了

快樂又感動的晚餐就這樣帶著我們從夏季走往冬季



ps. 拍了照片的人ㄦ 要傳要給我啊
我會好好珍藏的

2010年1月8日 星期五

老師也有不會的時候

不會就不會
老師也有不會的時候
大膽地承認我們所不會的事情

當然
老師或學生務必要去查清楚這個時候不懂的地方
有了下次的回應
相信交流會更久遠
影響會更深遠

我們學習著過去的教學
教導現在的學生
學習未來的事情